به گزارش صبح ابهر، دکتر منصور علیمردانی در جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان ابهر با اشاره به چالشهای جدی در بدنه دستگاه تعلیم و تربیت، اظهار داشت: «متأسفانه ۴۷ سال است که نام این وزارتخانه “آموزش و پرورش” است، اما در عمل، تمرکز عمدتاً بر آموزش محفوظات بوده و مأموریت اصلی که همان حوزه تربیتی و پرورش است، مغفول مانده است.»
بحران سرانه آموزشی؛ آمارهای تجمیعی فریبدهنده هستند
علیمردانی با انتقاد از نحوه محاسبه سرانه فضای آموزشی، تصریح کرد: ارائه آمار بهصورت تجمیعی از شهر و روستا، تصویر دقیقی از وضعیت موجود نمیدهد. ساخت یک مدرسه سه کلاسه در روستایی کمجمعیت، سرانه را به شکل کاذب بالا میبرد، در حالی که در شهرهای پرجمعیتی مثل ابهر، با کمبود شدید مدرسه ۱۲ کلاسه مواجه هستیم که این خطا در تفسیر آمار، مانع از برنامهریزی درست میشود.
فاجعه در پروژههای مسکن مهر و ملی/ مدارس غیردولتی دیگر پاسخگو نیستند
عضو مجمع نمایندگان استان زنجان با اشاره به غفلت در احداث فضاهای آموزشی در پروژههای مسکنسازی دولتی گفت: «در مقطعی، واحدها را بهگونهای ساختند که تعداد آنها به حد نصاب قانونی برای ساخت مدرسه نرسد و امروز با بحران مواجه هستیم. با توجه به شرایط معیشتی، خانوادهها دیگر توان اتکا به مدارس غیردولتی را ندارند و اگر امروز برای دانشآموزان مسکن مهر و ملی فکری نشود، در آیندهای نزدیک با بنبست فضای آموزشی روبرو خواهیم شد.»
شکست در اجرای مولدسازی؛ مدیران نترسند!
وی ضمن ابراز تأسف از روند اجرای قانون مولدسازی، افشا کرد: تاکنون تنها حدود ۲ درصد از اهداف مولدسازی محقق شده است. برخی مدیران گمان میکنند با مولدسازی، دارایی دستگاه از دست میرود؛ در حالی که طبق قوانین جدید، ۱۰۰ درصد منابع حاصل از مولدسازی در همان پروژههای خودِ دستگاه هزینه میشود و این یک فرصت طلایی برای نوسازی مدارس است.
تعیین تکلیف اراضی آموزشی؛ حقالناس نباید بلاتکلیف بماند
نماینده ابهر خطاب به مسئولان شهری تأکید کرد: اراضی با کاربری آموزشی در سطح شهر متعلق به مردم و حقالناس است. بلاتکلیف گذاشتن این زمینها نه منصفانه است و نه در شأن آموزش و پرورش. بسیاری از مالکان آماده همکاری برای تجمیع و ساخت مدرسه هستند که باید از این ظرفیت استفاده کرد.
ضرورت امیدآفرینی در نسل جوان
علیمردانی در بخش پایانی سخنان خود با تأکید بر اجرای «نهضت توسعه عدالت آموزشی» و استفاده از ظرفیتهای برنامه هفتم توسعه، خاطرنشان کرد: «نداشتن تصویر روشن از آینده، انگیزه دانشآموزان را سلب کرده است. ما موظفیم در کنار آموزش، به تربیت، امیدآفرینی و آموزش مهارتهای زندگی بپردازیم تا از چالشهای جدیتر در آینده پیشگیری کنیم.»
